AI時代に教育は何を目指すか
つい先日、世界最強の棋士がAI（人工知能）に敗れるというニュースが報じられていました。知性と知性のぶつかり合いとも言える一戦でAIの方に軍配があがった。偶然と言ってしまえばそこまでかもしれませんが、いろいろ…
少人数教育の可能性
みなさんは日本の小学校で行われる教育についてどのような印象を持たれていますか？日本の教育については、新聞やテレビ、インターネット上で様々に語られています。給食を通した食育や、子どもたちが自分自身で教室を掃除することが賞…
教養を「どうする」？ ～生活文化という思想から考える～
近ごろ、文化資本という言葉をちらほらと耳にするようになりました。ピエール・ブルデューというフランスの社会学者が使い始めた言葉で、「資本として機能するものの中で、蓄積することで所有者に権力や社会的地位を与える…
冬季プログラムが終了しました
いよいよ3月も半ばに差し掛かってきました。時が経つのは本当に早いですね。 3月11日(土)は、学習支援事業冬季プログラムの最終日でした！浪速区の小学校拠点、東淀川区の中学校拠点ともに、冬季プログラムの締めくくりが行われま…
第2回Supporters Fesを開催しました
2月25日（土）、本年度2回目となるSupporters Fesを開催しました。当日は第1回以上に多くの人に参加していただき、盛り上がりました！ 今回のSupporters Fesでは前回とは打って変わって、参加者の大半…
子どもたちが企画したチャンバラ大会が開催されました
2月25日（土）、浪速区の小学校拠点にて、子どもたちが企画したチャンバラ大会が開催されました！2ヶ月かけて子どもたちが一生懸命準備してきたこともあり、当日はとても楽しい大会になりました！ 「チャンバラをやりたい！」という…
学力格差を乗り越えるには＜後編＞
前編では、学力格差の現状を紹介しました。「学力低下の正体は、子どもたちの成績が2こぶラクダ化している学力格差だったのだ!!」ということが明らかにされてから、先生たちの努力の甲斐あって学力格差は小さくなりつつある、というの…
学力格差を乗り越えるには＜前編＞
私たちクレイシュがクラウドファンディングを通じてつくりたいのは、「子どもたちが未来をデザインするための新しい学習支援」。それは、子どもたちが個別の学習指導と興味関心に基づいたプロジェクトへの参加を通じて、楽しみながら学力…
お化けやしきは「学び」になり得るか？―プロジェクト活動の評価を考える―＜後編＞
学力観が変わる＝評価方法が変わる 前回、「デザイン（design）する力」を育みたいと書きましたが、子どもに自由に遊んでもらえば確実にそのような力が育めるなんて、そんな簡単な話ではありません。果たしてお化け…
お化けやしきは「学び」になり得るか？―プロジェクト活動の評価を考える―＜前編＞
先日ご紹介した子どもたちが企画の「お化けやしき」。もちろんこれ、ただ楽しいからという理由でやっているわけではありません。今回の記事では、子どもの「学び」を支えるためにお化けやしきの裏で大人たちがどのようなことを考えている…
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